Oppdrag 27: Fotostory

Hei!
I dag hadde vi igjen et nytt oppdrag som var litt annerledes enn de andre vi har hatt. Vi skulle lage en fotostory som er en slags historie gjennom bilder. Vi valgte å bruke historien Rødhette og ulven, med en liten vri vi selv fant på.Jeg, Mats, Andrea og Benjamin lagde historien sammen.
 Her kommer historien:

Rødhette og ulven

I dette oppdraget skulle vi lage et eventyr. Vi kunne enten lage et selv eller ta et som allerede fins. Vi valgte da å ta eventyret "Rødhette og ulven" med en liten vri. Opp til fem stykker kunne være på ei gruppe, så da ble det meg, Julie, Benjamin og Mats.

Det var en gang en liten gutt som het Rødhette. Hver helg gikk han på besøk til bestemoren sin. For å komme til henne måtte han gå en lang vei, men han var vandt med det.

 

Moren til Rødhette pleier alltid følge Rødhette fram til stien begynner.

 

Så gir hun Rødhette en klem før han går den lange veien.

 

Rødhette begynner å gå den lange turen helt alene, og aner ingenting om hva han kommer til å møte.

 

Han gikk og gikk helt til han møtte på en skrekkelig ulv. Men det viste seg at denne ulven egentlig var ganske snill og koselig.

 

Ulven blir da med til bestemors hus.

 

*bank,bank* Da de kommer fram til bestemor banker de på døren, men hun kommer jo aldri å åpner. 

 

"Unnskyld, unnskyld. Jeg lå å sov da dere banket på." Sier bestemor da hun åpner døren.

 

Rødhette og ulven kommer inn. Men Rødhette finner fort ut at bestemor ikke vil ha ham der.

 

"Kom deg ut, Rødhette!" Roper bestemor mens hun peker på døren.

 

Rødhette går forskrekket ut døren og begynner å gråte.

 

Da Rødhette er ute spretter ulven opp fra stolen og hopper mot bestemor.

 

"Wraahhh!" Brøler ulven i det han spiser opp hele bestemor.

 

"Ja,ja" tenker Rødhette. "Jeg begynte å bli ganske lei av alle disse turene hver helg."

Oppdrag 26: Valgfag

Det nye oppdraget i dag var å skrive litt om de valgfagene vi har på 9.trinn i år. Jeg velger å skrive informasjon om hvordan de er isteden for å intervjue elever fordi da kan jeg få frem feil meninger om fagene! Jeg skal også skrive litt om hva jeg anbefaler og hva jeg synes virker gøy.

Disse valgfagene kan man velge:
Fysisk aktivitet og helse
Design og redesign
Internasjonalt samarbeid
Medier og Informasjon
Natur og miljø
Produksjon av varer og tjenester
Sal og Scene
Teknologi i praksis

Fysisk aktivitet og helse går ut på at man skal få prøve seg i mange forskjellige aktiviteter og lære mer om dem. Man skal også lære mye om helsen til kroppen og hva som kan gjøres godt for helsen. Både prøving av aktiviteter, teori og litt matlaging er noe man skal gjøre i fysisk aktivitet og helse. Noen dager drar man på tur, andre dager har man vanlig gym og andre aktiviteter og noen dager lager man protein drikker og sunn mat.

Design og redesign går ut på at man skal arbeide med bruks gjenstander eller kunst og utvikle nye ideer ut i fra dette. Planlegging av produksjon av gjenstander er selve designingen, og lagingen av nye ting ut fra gamle materialer er det vi kaller redesign. De jobber også med klær, maling av tallerkener og smykker.

I internasjonalt samarbeid snakker og lærer man om mennesker fra andre land. Man lærer om hvordan de har det i andre land, hvordan landet er og om deres kulturer og regler. De chatter, skriver epost, skyper og ringer til andre elever fra andre land og deler av verden og fortelle om forskjellige ting. Disse elevene har samme opplegget med internasjonalt samarbeid som et fag/valgfag.

I valgfaget medier og informasjon ( det jeg har nå ) skriver man egen blogg. Man får oppdrag og oppgaver man skal gjøre og finne ut av. Man tar bilder, redigerer, skriver og leser, og hver elev har sin egen blogg.

I natur og miljø deltar elevene på oppgaver og aktiviteter som har med natur og friluftsliv å gjøre. Man lærer å bruke naturen på en god måte og får mer interesse og blir glad i naturen. Det er også et mål at alle skal klare å "lese naturen" etter hvert.

Produksjon av varer og tjenester går ut på å komme opp med egne planer og ideer til ting som lokalsamfunnet trenger eller kunne brukt til daglig. Det starter med at man skal utvikle en forretningside og deretter planlegge og produsere denne varen. Til slutt skal man lage en egen salgsplan og prøve å selge denne varen.

I sal og scene skal man arbeide med å lage en forestilling og øve seg på forskjellige ting man skal lage til forestillinger som da kan være sminke, lys, kostymer, redigering og tekniske ting, kulisser og manus. Forestillingene skal vises for publikum, som i fjor var blant annet en barnehage og andre elever fra skolen.

Teknologi i praksis går ut på at man skal jobbe med teknologi og teknologiske ting. Her lages det både mekaniske og teknologiske ting. Vi prøver også ut nye løsninger som både som går bra og ikke bra for å finne ut av hva som fungerer og ikke. Eksempler på materialer som blir prøvd ut er papir, papp, lys og musefeller.


Jeg har selv prøvd media og internasjonalt samarbeid og likte begge deler. Noe som kommer av at jeg liker å skrive og lese, og fordi jeg liker å finne ut av ting med andre lang og som har med andre kulturer å gjøre. Så om du mener det samme er nok et av disse noe for deg!

Oppdrag 25: Arbeidsuka

Hallo!:-)
I dag har vi nytt oppdrag som denne gangen går ut på å fortelle/skrive om arbeidsuken vi hadde i uke 13. Alle elevene skulle velge en bedrift å være med i denne uken/Mandag-torsdag uten lønn. Jeg valgte å dra helt til Nordfjordeid for å være med tanten min som lærer på ungdomsskolen. Noe som var veldig lærerikt for meg.
Siden vi skulle lage kreative innlegg velger jeg å fortelle via en liksom dagbok.

Tirsdag 25.mars
Kjære dagbok. I dag var det første dagen som lærer på ungdomsskolen. Jeg var utrolig spent i begynnelsen. Jeg startet dagen med å møte Kaisa, min bestevenninne som går på denne skolen, utenfor skoleinngangen. Siden hun bor så langt vekke var det virkelig godt å starte med å se henne igjen. Jeg ble med opp på lærer rommet og hilste på alle der oppe, mange navn som jeg glemte ganske fort. Jeg var med på både 8.trinn og 9.trinn som matte lærer og var med som hjelpe lærer i de fleste klassene utenom matte timene.

Onsdag 26.mars
Hei igjen dagboken. I dag var det litt bedre å komme ned på skolen ettersom at jeg ble kjent med litt flere i går. Jeg var med en gutt på min alder med Downs-syndrom på jobb på rema1000 som ligger ved skolen og hjalp en gutt med skrive vansker i engelsk og samfunnsfag. Nok en fin dag. Jeg begynte også å forbrede og lage geometri prøven til 9B, noe jeg lærte mye av. Jeg ble også kjent med enda flere av elevene på 9-trinn og 10-trinn.

Torsdag 27.mars
Kjære dagbok. I dag var jeg veldig spent når jeg kom på skolen. Elevene i 9b skulle ha geometri prøven jeg hadde lagd og jeg var veldig spent på hvordan de kom til å reagere på prøven og hvordan de kom til å klare seg. Prøven var anonym med bare et lite merke slik at læreren deres skulle vite hvem det var sin. Jeg fikk også jobbet litt med mine egne prosjekter.

Dette var en veldig lærerik og gøy uke og noe jeg kanskje kunne tenke meg å bli!